TALLER D'AL: Expressió Oral

Bon dia de dimarts famílies!

En la nostra cita setmanal vos duc com a proposta un curtmetratge molt divertit, per fer unes rialles en família i aprofitar per treballar el llenguatge oral.

L'expressió oral és la base del llenguatge, és molt important desenvolupar-la i fer-la cada vegada més potent, d'aquesta manera tendrem uns bons fonaments on construir la lectura i l'escriptura!
Recordau que al bloc de suport hi ha uns petits consells per donar una mà als petits, AQUÍ.

La idea és que primer pogueu veure el vídeo els pares i després, en mirar-lo amb les petits, anar aturant per fer-los preguntes que ajudin a construir els seus pensaments i ens hagin de respondre, en la mida de les seves possibilitats, amb frases. També d'altres preguntes que ens ajudin a predir què creim passarà o que ens agradaria que passàs.

Idees de preguntes: 

I aquí va, vos present "Ormie The Pig"

QUÈ VOS SEMBLA SI EM FEIS UN DIBUIX DE L'ESCENA QUE MÉS US HA AGRADAT? o BÉ DE COM VOSALTRES ACONSEGUIRIEU EL POT DE GALLETES?

I DE MANERA OPCIONAL,

M'ESCRIVIU ALGUNA O ALGUNES FRASES SOBRE EL CURT? 

PODEU POSAR-LI TÍTOL, CONTAR-ME QUINA ESCENA T'HA AGRADAT MÉS, QUINA T'HA FET RIURE O EXPLICAR COM HO FARIES... EL QUE VOLGUEU!

M'encantaria veure els vostres dibuixos i frases i/o a vosaltres contant-me alguna cosa sobre l'Ormie! Sabeu que em podeu trobar a: cristinasobrino@ceipmiquelduranisaurina.com

Esper que faceu unes bones rialles i que disfruteu molt de compartir amb els petits! Fins aviat!!!

GRÀCIES FAMÍLIES!

BON DIA A TOTHOM!

DESITJAM QUE LA PROPOSTA D'AVUI VOS SIGUI ÚTIL.
A MÉS A MÉS, VOS HE PREPARAT UNA PETITA SORPRESA! TENINT EN COMPTE EL DIA QUE FA ( JA HO DIU LA NOSTRA DITA DEL MES DE MARÇ "SI PEL MARÇ TRONA, L'AMETLLA SIRÀ BONA! " )..

BONA SETMANA!

FINS AVIAT CLASSE DE DINOSAURES!

VIATGE PEL NOSTRE COS!

BON DIA CLASSE DE DINOSAURES! BON DIA FAMÍLIES!

AVUI US DEIXAM UNA PROPOSTA MOLT ESPECIAL. NO ES TRACTA NOMÉS D'UNA ACTIVITAT. TENINT EN COMPTE LA SITUACIÓ ACTUAL QUE VIVIM. TROBAM QUE AQUESTES PROPOSTES US PODEN FACILITAR I AJUDAR EN AQUESTS DIES.

SÓN PROPOSTES QUE JA HEM INICIAT A L'AULA I QUE ALS VOSTRES INFANTS ELS AGRADA I AJUDA MOLT PER GESTIONAR LES SEVES EMOCIONS I SENSACIONS..

US DEIX AQUÍ LES IMATGES PERQUÈ SIGUI MÉS FÀCIL PER DESCARREGAR.

AIXÍ I TOT, JA SABEU QUE SI TENIU DUBTES, QÜESTIONS, SI VOLEU QUE US ENVII PER CORREU ELECTRÒNIC EL DOCUMENT  O FINS  I TOT SI ESTAU INTERESSATS EN MÉS ACTIVITATS COM AQUESTES. ESTIRÈ ENCANTADA D'AJUDAR . EL MEU CORREU: silviacriado@ceipmiquelduranisaurina.com


UNA ABRAÇADA MOLT FORTA I MOLT D'ÀNIM 😘

I ARRIBA... LA JAIA COREMA!!!

BON DIA NINS I NINES!!!

QUÈ TAL LA SETMANA???

JA TORN A SER AQUÍ I AVUI US HE DUIT UN REGALET MOLT ESPECIAL, ÉS UN CONTE!!!

EN BAO I ELS SEUS AMICS!!!

EL VOLEU VEURE??? IDÒ MIRAU, MIRAU...

MISCEL·LÀNIA CUINAM

Aquesta setmana des de Miscel·lània us proposam una recepta de cuina esquisita i molt nostra: l’elaboració de galletes d’oli, però ben especials, ja que les farem amb alguna herba aromàtica.

RECEPTA GALLETES D’OLI

 INGREDIENTS PER  FER UNES 40 GALLETES:

-      100 ML D’AIGUA

-      100 ML D’OLI D’OLIVA SUAU

-      1 CULLERADA DE POSTRES  DE SAL

-      15 GRAMS DE LLEVAT ( LLEVAT FRESC)

-      400 GRAMS DE FARINA NORMAL

-       HERBES AROMÀTIQUES: ORENGA, ROMANÍ, ALFABAGUERA, ETC

1.    . En un bol gran mescla la farina, el llevat , la sal i l’herba aromàtica seleccionada.
2.     A continuació, fes un forat al mig amb la mà i afegeix l’oli i l’aigua tèbia a poc a poc mentre pastes.
3.     Guarda sempre un poc d’aigua per si fos necessari emprar-la tota. Ha de quedar una massa compacta com una coca, tot i que no fa falta pastar-la gaire.
4.     Fes-ne una bolla i deixa-la tapada durant una hora en un lloc calent de la casa perquè fermenti i pugi.
5.     Una vegada la massa hagi duplicat gairebé la seva mida, encén el forn a 200ºC amb calor dalt i baix.
6.     Sobre una superfície enfarinada, estira la massa amb l’ajuda d’un rodet fins que tengui un gruix d’uns 7 mm aproximadament.
7.    Amb l’ajuda d’un tap o un motllo rodó d’uns 3-4 cm de diàmetre, ves fent forats a la massa per marcar les galletes i pica-les amb un escuradents per aconseguir els tradicionals clotets de les galetes d’oli.
8.     Col·loca les galletes en una safata damunt de paper d’enfornar o damunt una lleugera capa de farina perquè no s’aferrin i enforna-les durant uns 15 – 20 minuts aproximadament o fins que estiguin ben daurades per damunt.
9.     Una vegada s’hagin refredat, guarda-les en un pot hermètic i gaudeix-ne com prefereixeis: totes soles, amb paté, amb formatge, amb sobrassada…

La seva elaboració és molt senzilla, anam mesclant els diferents ingredients i us proposam que a més a més d’anar tocant, ensumant i tastant els ingredients, treballeu amb els infants la seva mesura . D’aquesta manera, si els feim esment amb la manera de pesar amb la bàscula tradicional o digital, així com comparant amb diferents recipients, estarem treballant les habilitats logicomatemàtiques, introduint les diferents quantitats amb els nombres corresponents.

També treballarem la motricitat fina sobretot amb les herbes aromàtiques per fer-ne bocinets, tallant i separant amb els dits les seves fulles. Podem parlar de que hi ha plantes que fan olor i plantes que no ( comparant amb plantes i flors de la primavera que podem tenir al nostre jardí o balcó, o dins casa). Ensumarem aquestes plantes aromàtiques i explicarem si ens agraden o no aquestes olors, si ens recorden a qualque cosa.

Un pic feta  la mescla i forma de les galetes ( on treballarem també el modelatge, les formes arrodonides), amb un escuradents farem els foradets a les galletes, i així tornarem a treballar la concentració i motricitat fina.

Pensau a degustar aquestes galletes tan delicioses i a  més a més a ensumar-les amb cura. Podem animar els infants a que comparin el seu aroma i gust amb altres galletes d’oli que tenguem pel rebost.

     Un cop fetes les  galletes, us  animam també a que els infants, cadascú en el seu nivell i de manera lliure, faci una petita feineta amb una representació gràfica, un dibuix  de com han quedat les galletes ( o d’ells menjant-les) així com d’escriptura lliure de les paraules clau: galletes, romaní, orenga, etc. I si els infants són més madurs que s’animin a escriure la recepta completa afegint les quantitats.

Molt bon cap de setmana i gaudiu d’aquest berenar de galletes tan fantàstic!

BON DIA CLASSE DE DINOSAURES!

BON DIA FAMÍLIES!
AVUI TENIU LA PROPOSTA DE LA NOSTRA TEACHER IRENE!
I A MÉS A MÉS..UNA SORPRESA!

VOLEU SABER QUI ENS HA FET UN VÍDEO, MOLT ESPECIAL I US HA DEIXAT UN MISSATGE ?

IDÒ, AQUÍ TENIU EL VÍDEO

MIL GRÀCIES 😍😘

Good morning boys and girls!

Let's dance and sing!

Make a circle: https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

Hello song: https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

How’s the weather: https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

Numbers 1-10: https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

Wash you hands: https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE

If you are happy: https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

The jellyfish: https://www.youtube.com/watch?v=494e4txpwSg

One little finger: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

Story time:

Handa’s hen story: https://www.youtube.com/watch?v=-9FZqX1CBqE

Draw a picture (fer un dibuix de la història)

Podeu visitar el blog d’English on trobareu més recursos (EARLY YEARS STAGE)

Have a nice day
Hugs and kisses, Irene

 irenebibiloni@ceipmiquelduranisaurina.com

JOCS DE PENSAR A CASA

Bon dia famílies,

A continuació vos adjunt tres propostes per fer a casa amb relació a les sessions de jocs de pensar.

La idea d’aquestes tres propostes és treballar:

·       la seriació, posant pinces de cada color i també completant la seriació amb la pinça que falta

·         la numeració 0 a 9, amb macarrons

·         l’atenció, copiant una construcció de fustetes de colors.

Com ja sabeu i veis a les fotografies, els jocs matemàtics que presentam, sempre inclouen diferents materials i textures variades.

“El coneixement matemàtic comença a partir dels infants i el contacte amb els objectes”. Per això, vos feim propostes que incloguin diferents textures.

A les fotografies he intentat variar aquests objectes, però ara vosaltres ho heu d’adaptar al que teniu a casa. Substituir-ho per materials que tingueu, com per exemple: sopa, llegums, taps, fulles naturals... Per fer la construcció, en el cas de no tenir fustes, podeu fer servir encaixables o altres materials amb diferents formes geomètriques, brics de llet, llaunes, capses de cartró...

Els jocs estan orientats a un nivell estàndard, per alguns igual costarà una mica i per altres serà més fàcil. No vos angoixeu, ni els angoixeu a ells, es tracta de passar una bona estona i entretenir-los.

TALLER D'AL: FEIM FRASES

Bon dia!!
Sóc na Cristina, sa mestra d'audició i llenguatge o, com molts dels vostres fills em diuen (i he de confessar que m'encanta😍), la mestra de ses frases!
Idò per fer honor en aquest "malnom" la proposta d'avui va justament sobre això: fer frases!
La veritat és que, com tots els papis hem pogut comprovar, els canvis en el llenguatge dels nostres petits són ràpids i de vegades ben grossos. Passam de dir només algunes paraules per demanar allò que necessitam (mamà, papà, aigua...) a fer frases i contar coses en un temps relativament molt curt. 
Als 5 anys, i més encara als 6, la majoria dels infants ja són experts en el llenguatge oral. Els sons que semblava que mai dirien bé comencen a aparèixer i aquells que costava més l'articulació i es feia més difícil entendre'ls, se'ls entén molt millor! 
Els nins ja s'expressen mitjançant frases, són capaços de fer bones demandes i contar experiències pròpies, inclòs contes! Així que ara ens podem fixar més en donar una molt bona base perquè entrin amb més facilitat amb aquest món de la LECTOESCRIPTURA! Encara trobam alguns infants que no són tan hàbils amb això que deim llenguatge oral, i es comuniquen molts de pics fent demandes amb una sola paraula (encara que sàpiguen fer frases): -/aigua/ (en lloc de /vull aigua/, o millor encara /em pots posar aigua mamà?/ o amb frases curtes i/o menys correctes però ja sabem que no tots som iguals i que cada nin té el seu ritme.
Encara així, és veritat que l'entorn també pot ajudar a donar una empenteta acompanyant al nin en les seves produccions i una manera pot ser ajudar-lo a formar frases completes i plenes de significat!
Jo, sempre recoman que no es facin correccions directes sinó que es reconeguin les produccions dels peques i es refaci la mateixa frase però amb una estructura més correcta i ampliant el model si pot ser. Per exemple:
Infant: "El toxo ha fet pum i està lomput!"
Adult: "Sí, el cotxe ha caigut. Ha fet un bon renou: pum!. S'ha romput? Ara miram si el podem arreglar!"

Un joc que agrada molt i els ajuda amb la Consciència Lèxica (el llenguatge està format per paraules, cadenes de sons amb significat complet) és el de formar frases i contar les paraules que tenen. A fi de fer-ho més lúdic, podem pegar un bot per cadascuna de les paraules que formen aquesta frase, o fer una passa endavant fins a veure on arriba, o posar un paper per a cada una de les paraules, pintar una ratxeta a un paper, o una pissarra, aferrar un gomet, omplir un pot amb papers on cada paper és una paraula... 

I com a mostra un botó, d'exemple un parell de fotos d'un dia al taller d'EI 3A:
Miràvem un dibuix, dèiem una frase, posaven un aro en terra per a cada paraula, tornàvem cap enrere pegant un botarro a cada aro dient la frase : 1 bot/ 1 paraula i recollíem els aros contant-los: "aquesta frase té X paraules".

Frase: "El nin dibuixa un arbre"

(anam posant els aros, 1 aro per cada paraula)

"La mama berena pa i suc"

(tornam enrere botant i dient un altre pic la frase, 1 bot per cada paraula)

I mirau quina frase més llarga podem fer: "La nina i el nin juguen a la piscina"

Idò va ser divertidíssim i sense adonar-se'n vàrem començar a treballar prerequisits que ens serviran per millorar en parla i més faran sa base per tenir una bona lectoescriptura...
No és cert que si reconeixen les paraules dins una frase, en començar a escriure serà més fàcil que entenguin la separació entre les mateixes? 😏

Mirau aquí, on pensàvem la frase i posàvem un dibuix per a cada paraula de la frase, per prendre consciència de les paraules doncs, per exemple: "SA MAMÀ MENJA" són 3 paraules i és important que quan aprenguin a escriure no pensin que són 2: "SAMAMÀ MENJA".

Idò aquí vos deix sa meva proposta: PODEU MIRAR UN DIBUIX, CONTE, IMATGE DE LA TELE, REVISTA... I FER UNA FRASE EXPLICANT QUÈ PASSA. Com la idea és jugar i divertir-se PODEU FER UN JOC DE SALTAR PARAULES (o qualsevol de les idees que vos he explicat adalt), PODEU FER EL JOC DE FER LA FRASE MÉS LLARGA (afegint cada persona una paraula nova), i tot allò que se vos ocorri per veure que les frases estan formades per paraules i que s'escriuen separades unes de ses altres!

Per si algú l'interessa tenir dibuixos que jo utilitzo a l'aula, aquí vos deix una presentació amb els mateixos i que a més podeu utilitzar de manera interactiva 
(Alerta, surt un missatge demanant contrasenya, no cal, només anau a la fletxa de descarregar i ho tindreu sense problemes!)

Feim frases 1                                 Feim frases 2                                Feim frases 3

I aquests powerpoints, ben divertits!

Inventar frases i comptar            Inventar frases i comptar 2               Inventar frases i comptar 3

Per qualsevol consulta, sabeu que estic disponible al meu correu: cristinasobrino@ceipmiquelduranisaurina.com i vos contestaré de 9 a 14h. 

Una besada ben grossa, fins aviat!

PS: Per si vos interessa, al bloc de SUPORT també anirem fent entrades!

BON DIA CLASSE DE DINOSAURES!

BON DIA FAMÍLIES!

Aquesta setmana, al blog heu trobat  diferents propostes segons l'horari que fem a l'aula.  Per tal de coordinar-nos i facilitar les diferents propostes i activitats. Com a cicle, hem acordat seqüenciar les propostes i oferir una entrada diària. Així i tot, us anirà penjant vídeos de tasques i moments que hem viscut a la classe, per recordar i gaudir dels moments viscuts.

També m'agradaria comentar que teniu el meu correu electrònic a la vostra disposició: silviacriado@ceipmiquelduranisaurina.com.  Estirè encantada de rebre els vostres mails i respondre dubtes, informacions, qüestions o simplement per saludar-nos i enviar-nos abraçades 😉.

I PER AVUI? JA SABEU QUE TENIU PENJATS VÍDEOS PER FER EL BON DIA I CONTINUAR AMB LA RUTINA..

QUÈ US SEMBLA UNS JOCS DE GRAFOMOTRICITAT? 

US PRESENTAM UN PARELL DE PROPOSTES QUE PODEN AJUDAR ALS INFANTS EN EL DESENVOLUPAMENT DE LES DESTRESES PER A L'ADQUISICIÓ DE L'ESCRIPTURA.

AQUESTES ACTIVITATS, COM PER EXEMPLE, RETALLAR, ENS SERVEIXEN PER ADQUIRIR DOMINI I DESTRESES OCULO-MANUALS I DE MOTRICITAT FINA. ELS MÚSCULS DE LA MÀ ES DESENVOLUPEN I PERMETRAN ELABORAR AMB MÉS PRECISIÓ EL QUE LA MENT REQUEREIX.

SÓN PROPOSTES PER ESTIMULAR EL TO MUSCULAR, LA FORÇA, LA COORDINACIÓ, LA VELOCITAT, LA LATERALITAT I LA LOCALITZACIÓ DELS MOVIMENTS.

AQUÍ US DEIXAM DIFERENTS PROPOSTES I AIXÍ PODEU TRIAR 

 

 

UNA  ABRAÇADA MOLT FORTA

TOT ANIRÀ BÉ!!!

Per vosaltres famílies!!! Us enyorem molt!!! Però tot anirà bé!!!

LA JAIA COREMA JA TORNA SER AQUÍ!!!

Bon dia nins i nines!!!!

Avui som divendres i ja torn a ser aquí!!

Com estau? Com heu passat aquesta setmana? Esper què molt bé!!!

Què m'heu llevat sa cama ja? Quantes me'n queden? Els heu contades?

Sabeu una cosa, ja comença la primavera i per celebrar-ho vos convido a què canteu la cançó!

Aquí la teniu: "La Primavera - Dàmaris Gelabert"

Fins la propera setmana!!!

BON DIA CLASSE DE DINOSAURES! 20/03/2020

BON DIA A TOTHOM!

AVUI TROBAREU DUES PROPOSTES, DE NA CRISTINA, TALLER AL I DE NA LAURA, DE MISCEL·LÀNIA..


JA HEM SUPERAT UNA SETMANA!! 💪

MOLT D'ÀNIMS I UNA BESADA MOLT FORTA A TOTS I TOTES!! BON CAP DE SETMANA!

MISCEL·LÀNIA PROPOSTES PER A CASA

PROPOSTES DE MISCEL·LÀNIA

Per aquests dies a casa vos recomanam algunes propostes semblants a les que solem fer en l’espai de miscel·lània i que són ben motivadores pels infants. A l’enllaç vos hem penjat un vídeo on veureu una exemple de  safates manipulatives, en aquest cas amb diferents tipus de pasta.

Som conscients que aquests dies és possible que ens costi trobar alguns aliments als mercats i n’hem de fer un consum conscient i responsable d’aquests, per tant us proposam que per fer les activitats manipulatives empreu coses variades que tengueu per casa  en petites quantitats, barrejades ( fins i tot aprofitau les que tenen data de caducitat una mica passada, per aprofitar-les més): arròs, cafè en gra i/o mòlt, sal, farina, llenties, ciurons, faves, diferents tipus de pastes, etc. Així com elements naturals si teniu possibilitat: terra, arena, pedretes, fulles, etc.

Podeu fer infinitat de combinacions! Aquestes activitats  ajudaran els infants a compensar el fet d’estar a casa i no poder gaudir en un temps del tan necessari contacte amb la natura, doncs els estímuls sensorials d’aquests elements i el fet de manipular, experimentar, trasvassar –los amb  l’ajuda d’embuts, coladors, platets, culleres, envasos de cartró, plàstic, càpsules de cafè (aprofitau material de rebuig i casolà, que és ben motivador pels infants!).

Pensau que podreu aprofitar aquests materials perquè juguin moltes vegades, fent diferents propostes de safates, jugant a cuinetes, etc. ( a Miscel·lània no es cansen mai d’aquests materials, tenen èxit assegurat!). Després de jugar els guardau bé i així podreu emprar-los les vegades que volgueu.

Vos aninam a que les presenteu, si és possible, en la terraseta o balcó, doncs en un espai obert no ens angoixa tant si s’embruta i a més és més engrescador. Si no tenim possibilitat, dins casa també se podran fer les propostes i és ben important que els infants també s’impliquin en la recollida i neteja del material, els hàbits d’higiene fan que siguin més autònoms i responsables i és important treballar-los tant a l’escola com a casa.

Una vegada feta la proposta, les convidam amb els materials ben presentats a una o vàries safates ( o recipients semblants que tengueu per casa) i les podem plantejar preguntes relacionades amb les propietats dels materials, que faran que desenvolupin el seu pensament logicomatemàtic i científic, com ara uns exemples:

-      Com és aquest material? És suau, rugós? Quina forma té?  Quin colors té? Fa olor? ( en quant a les seves propietats, característiques sensorials).

-      Què passaria si el posam a l’embut? I si el ficam al colador, creus que aquest passarà o no?

-      Com podem fer per separar aquestes dues coses ( per exemple la farina i les llenties) sense tocar-les directament amb les mans?

TALLER D'AL: Memòria auditiva

Bon dia famílies!

Avui és divendres i si fossim al cole fariem taller d'Audició i Llenguatge! És per aquest motiu que aprofitaré per mostrar-vos algunes propostes de joc de les que feim servir al taller i a més de donar-vos idees podreu conèixer més el per què d'aquest taller.

Una de les coses que intent treballar als tallers és la memòria auditiva, prerequisit bàsic del llenguatge (la lectura i l'escriptura també!)

Mitjançant la memòria auditiva recordam les coses que hem escoltat en un ordre determinat, és per això que no està gens malament tenir-la en compte i així ajudarem a què:

⇛ Fiquin el taper dins la seva motxilla, la tanquin i venguin a esperar a la porta per partir (i que no ens esperin mans buides, per exemple)

⇛ Volem que agafin les juguetes que han deixat en terra, aturin el llum en sortir i venguin a sopar. I volem que ho faci en aquest ordre perquè a les fosques no va massa bé recollir, no? 😂

⇛ A l'escola, voldrem que poc a poc sigui capaç de fer un dictat, però...  com ho farà si no retén la informació per fer-ho?

⇛ Volem que s'aprenguin cançons, poesies... o el telèfon de la mami de memòria... 

Idò tot això comença per una bona memòria auditiva... 

Així que vos anim a jugar treballant-la!!!

I demanareu: COM???

Vos don algunes idees...ok?!

𝟙. Ara que no podem sortir de casa, que tal si imaginam on voldriem anar i quines coses ens duriem... "Vull anar a sa platja i duré una pala..." Així podrien dir: "A la platja duré una pala i un poal.", i seguim "A la platja duré una pala, un poal i unes ulleres"... A veure mem fins on arribam! 

𝟚.Teniu petits instruments a casa? Vos sona es "Simon dice"? Idò feim un casolà!
Podem fer una seqüència d'amagats ex: tambor, flauta i que l'infant ens digui què hem tocat, o millor que ho toqui ell en el mateix ordre. S'anirà augmentant el nombre d'elements fins errar! Noltros també ens hem de posar a prova, eh?! Veureu que no és tan fàcil com sembla!!!
(si no tenim instruments podem fer renous amb el cos: tossir, pedorreta, carraspeig, xiular... i amb els elements de casa: cullera, tassons, portes...)

𝟛. I si provam ara de llevar-li... Farem la seqüència de renous o paraules i la repetirem llevant-li una, quin falta??

𝟜. I si vos fa ganes utilitzar eines informàtiques vos pas alguns links de powerpoints interactius on poder treballar-la. Important primer dir i després mirar (la memòria auditiva no s'ha d'ajudar de la vista!)
(Haureu de descarregar el document i en obrir-lo des de l'ordinador o la tablet ja hi podreu jugar!)

Memòria Auditiva català 1        Memòria Auditiva català 2

Memòria Auditiva català 3        Memòria Auditiva català 4

Memo Auditiva Castellano 1       Memo Auditiva castellano 2

Memoria Auditiva Castellano 3    Memoria Auditiva Castellano 4

Cuál he añadido? 1               Cuál he añadido? 2 

Cuál he quitado?                 Cuál he quitado? 2

Si teniu problemes el meu correu es: cristinasobrino@ceipmiquelduranisaurina.com i vos atendré cada dia de 9 a 14h.  

Una besada i fins aviat!

BON DIA NINS I NINES DE LA CLASSE DE DINOSAURES!!

BON DIA NINS I NINES!! BON DIA FAMÍLIES!

AQUÍ TENIU ELS VOSTRES VÍDEOS PER CONTINUAR  FENT  LA NOSTRA RUTINA DEL BON DIA ..
AIXÍ I TOT, US PROPÒS UN JOC! ENS ELS VÍDEOS SURTEN COSES, PERSONATGES, ELEMENTS NATURALS QUE HAN VOLGUT PARTICIPAR AMB NOSALTRES... QUE US SEMBLA SI, FENT UN DIBUIX, ESCRIURE LES PARAULES, GRAVAR VÍDEO ETC..

JA SABEU QUE AL BLOG PODEU PUBLICAR COMENTARIS I A MÉS A MÉS TENIU EL MEU CORREU ELECTRÒNIC: silviacriado@ceipmiquelduranisaurina.com..

GAUDIU MOLT I ÀNIM!!

AU! COMENÇAM! HA VENGUT....??

ENS DESITJAM UN MOLT BON DIA!

QUIN DIA ÉS AVUI?

QUIN TEMPS FA?

AH! I UN PETIT VÍDEO DE LA SESSIÓ DE PSICOMOTRICITAT DE DIA 05/03/20

BON DIA I FINS AVIAT!
ESPER ELS VOSTRES COMENTARIS 😉

SAURINEMES

Hola famílies!

Faig aquesta entradeta per comunicar-vos que hem afegit una nova pestanya al bloc on diu SAURINEMES ☝.

I aquesta paraulota què vol dir? Idò, si clicau allà vos direccionarà a un vídeo on podreu veure que no són més que els gests que feim servir a l’escola per acompanyar el so de cada lletra.

Acompanyant el so de la lletra amb el moviment de la mà, tal i com veis al vídeo,  ajudam a la discriminació fonològica (la diferencia entre els diferents sons de les lletres) perquè així donam una pista visual a més de l’auditiva de com i a on s’articula. A més, ajudarà a la correspondència del so i la grafia.

Vos animem a que el mireu amb ells i vos divertigueu utilitzant els gests talment ho feim aquí!

 PD: Disculpau les petites errades del vídeo.. Haurem de fer més pràctiques 😅😅

Vos deix aquí un vídeo on es poden treballar les VOCALS d'una forma molt divertida!  

Què tal si les  acompanyam amb el gest a la vegada que jugam amb ells?!!

 LES VOCALS de CATATRUX

I per facilitar-ho les fotos dels saurinemes de les vocals: 

Pensau que la resta dels SAURINEMES els trobareu al vídeo de la pestanyeta ☝